Aclaración sobre las becas para Filología Clásica

Como ya se informó en la anterior entrada, el Vicerrectorado de Alumnos de la Universidad de Málaga concede al menos tres becas, cada una por el importe de la matrícula del primer año de carrera, para aquellos alumnos que hayan sacado las mejores notas en las Olimpiadas y que, una vez superada la prueba de Selectividad, se matriculen en el nuevo Grado de Filología Clásica. La convocatoria para el próximo curso aún no se ha publicado (la del curso actual está casi al final de la página que se os abrirá pinchando en el siguiente enlace: AYUDAS PARA ALUMNOS GANADORES DE LAS OLIMPIADAS 2010 DE MATEMATICAS, FISICA, QUIMICA, ECONOMIA, O LENGUAS CLASICAS y que se matriculen en el curso 2010/11 en la Universidad de Málaga), pero el plazo de solicitud se abrirá probablemente a mediados de septiembre. A tal efecto, conviene que los alumnos que vayan a hacer Clásicas en la UMA se pongan en contacto con los organizadores de las Olimpiadas y soliciten certificación de la posición que han obtenido en estas, para adjuntarla al resto de documentación que se les solicite una vez abierto el plazo.

Insistimos, pues, en la conveniencia de que todo alumno que vaya a hacer Clásicas (tanto quienes lo tengan ya decidido como los que prefieran posponer la decisión o esperar a ver la nota que sacan en Selectividad) nos solicite la certificación lo antes posible, pues podría disfrutar de la beca aunque no se encuentre entre los tres primeros puestos: sin ir más lejos, el presente curso han disfrutado de beca los alumnos que obtuvieron en las anteriores Olimpiadas los puestos 3º, 18º, 26º y 28º. Os recordamos también que las becas se disfrutan siempre, aunque el alumno tenga matrícula gratuita por otro concepto (matrícula de honor, beca normal, etc.).

Venga, a ver si os animáis. Os esperamos.

RESULTADOS DE LA V OLIMPIADA DE CLÁSICAS

Los ganadores de la V Olimpiada de Clásicas, organizada por la Delegación de Málaga de la SEEC, que tuvo lugar el pasado día 6 de mayo de 2011 en la Facultad de Filosofía y Letras, son los siguientes:

PRUEBA DE GRIEGO

• 
  
  Primer Premio: Dª NEREA LÓPEZ CARRASCO, del IES Huelin de Málaga.


• 
  
  Segundo Premio: Dª REMEDIOS MATA ARAGÓN, del IES Reyes Católicos de Velez Málaga.

PRUEBA DE LATÍN

• 
  
  Primer Premio: Dª NOELIA MULERO ASTETE, del IES Las Lagunas de Mijas Costa.


• 
  
  Segundo Premio: Dª ÁNGELA ESPINOSA RUIZ, del IES Litoral de Málaga.

Además, una vez analizadas las notas obtenidas por los alumnos en las distintas pruebas, el listado con el orden en que se otorgarían las tres becas que el Vicerrectorado de Alumnos de la Universidad de Málaga tiene reservadas para esta Olimpiada (siempre que el alumno en cuestión demuestre documentalmente que se ha matriculado en el Grado de Filología Clásica para el próximo curso 2011-2012) es el siguiente:

1. 
   
   López Carrasco, Nerea (IES. Huelin, Málaga): 9,8


2. 
   
   Mata Aragón, Remedios (IES. Reyes Católicos, Vélez-Málaga): 9,7


3. 
   
   Espinosa Ruiz, Ángela (IES. Litoral, Málaga): 9,5 (9,3)


4. 
   
   Mulero Astete, Noelia (IES. Las Lagunas, Mijas Costa): 9,5 (8,6)


5. 
   
   López Fernández, Carolina (IES. Reyes Católicos, Vélez-Málaga): 9,3


6. 
   
   Guillén Fernández, Lorena (IES. Las Lagunas, Mijas Costa): 9


7. 
   
   González Chicano, Gema (IES. Reyes Católicos, Vélez-Málaga): 8,5 (9,2)


8. 
   
   Maldonado Salas, José Manuel (IES. Las Lagunas, Mijas Costa): 8,5 (8)


9. 
   
   Caballero Pérez, Mario (Colegio Ntra. Señora de la Victoria): 8,1


10. 
    
    Meléndez Martín, María (Colegio Europa, Málaga): 7,8


11. 
    
    Soto Ferrer, Ana Mª (IES. Serranía, Alozaina): 7,6


12. 
    
    Anaya López, Víctor (Colegio Ntra. Señora de la Victoria): 7,5


13. 
    
    Carrillo Rodríguez, Miriam (IES. Bezmiliana, Rincón de la Victoria): 7,1


14. 
    
    Báez Rojas, Adrián (IES. Jardines de Puerta Oscura, Málaga): 6,5


15. 
    
    Jerez Salas, Marta (Colegio Ntra. Señora de la Victoria): 6


16. 
    
    Mancha López, Mª Rocío (IES. Miguel Romero Esteo): 5,7


17. 
    
    Mira Hernández, Miriam (IES. Jardines de Puerta Oscura, Málaga): 5,6


18. 
    
    Rodríguez Ortega, Irene (Colegio Ntra. Señora de la Victoria): 5,3 (4,4)


19. 
    
    Ballesteros Toro, Jennifer (IES. Jardines de Puerta Oscura, Málaga): 5,3 (0)


20. 
    
    Martín Trescastro, Esther (IES. Campanillas, Málaga): 5,1


21. 
    
    Alda García, Rocío (IES. Campanillas, Málaga): 5 (0)


22. 
    
    Florentino Montero, Alba (IES. Campanillas, Málaga): 5 (0)

Este listado se elabora atendiendo a la puntuación más alta alcanzada por el alumno en cualquiera de los dos exámenes, siempre que sea igual o superior a cinco en al menos uno de ellos; los posibles empates se dilucidan atendiendo a la nota del segundo examen (si no la hay se considera un cero) o, si persiste el empate, al orden alfabético.

PONDERACIONES

Os dejo aquí un interesante artículo de Manuel Rodríguez Santos, profesor de Clásicas en Orense, publicado el 28 del mes pasado en la sección de cartas al director del Xornal de Galicia. Trata sobre la situación del griego y el latín en Galicia y en concreto sobre el tema de la ponderación de nuestras asignaturas para la PAU:

TODOS CONTRA EL LATÍN

Desde que José Solís Ruiz, ministro franquista natural de Cabra (egabrense por mor del latín, en vez de…), pronunciara allá por los años sesenta la desafortunada frase “Menos latín y más deporte”, esta asignatura no ha dejado de perder peso en la enseñanza, especialmente en la Secundaria, situación que se ha ido agravando progresivamente con el devenir de los tiempos. Los profesores de lenguas clásicas –Latín y Griego- nos hemos resignado a sufrir las periódicas reformas educativas, cual filósofos estoicos, sabedores de que después de cada una de ellas nuestras materias tendrían indefectiblemente una menor presencia en el curriculum educativo. Y esto ha sido así, hasta el extremo de que hoy en los institutos es habitual que un único profesor cubra todas las horas de ambas lenguas, cuando apenas hace tres lustros cualquier centro contabilizaba en su plantilla al menos tres.

No es ningún secreto, pues, que la inmensa mayoría de los alumnos que acaban ese paupérrimo Bachillerato que padecemos en nuestro país desde la extinción del B.U.P., lo hace sin haber tenido contacto alguno con la lengua latina. Y esto se nota. Vaya si se nota. Que se lo pregunten a los docentes universitarios. Ellos se lamentan amargamente de que los estudiantes debutan en sus carreras –ahora grados- sin capacidad para comprender un texto de dificultad media, menos aún para redactarlo. Esta circunstancia es bien conocida por los que ejercemos en la Enseñanza Secundaria, por más que apliquemos a veces la política del avestruz. Nos hemos acostumbrado a leer trabajos plagados de faltas de ortografía – hay profesores que ya ni las tienen en consideración-, exámenes llenos de incorrecciones gramaticales y comentarios de texto sin vertebración ni sentido. Nos consolamos pensando que los chicos suplen estas carencias con su dominio de las nuevas tecnologías, como si esta capacidad – a menudo no es tanta- pudiera corregir las deficiencias mencionadas.

Las nuevas tecnologías en absoluto están reñidas con el Latín. Entren en la red y tecleen la palabra Chiron. Encontrarán una web en la que colaboran cientos de profesores de Latín y Griego creando recursos on line al más alto nivel para lograr métodos de aprendizaje más atractivos, más modernos. Es sólo un ejemplo. Podría llenar páginas con las URL de webs y de blogs dedicados plenamente a la enseñanza de esas lenguas, a las que, lejos de muertas, se las debería considerar inmortales.

Sinceramente, creo -y no sin motivos- que el colectivo de profesores de lenguas clásicas, en el que me incluyo, es vanguardista en Galicia y en España en lo referente a la aplicación de las nuevas tecnologías.

Y es que el latín no incapacita para nada; al contrario, abre la mente de quien lo cultiva. El latín es un sistema organizado, lógico, acumulativo, en el que cada destreza se construye sobre la anterior; nada puede ser olvidado; todo debe ser recordado. Todos los conocimientos y habilidades están interrelacionados. El estudiante construye el rascacielos del saber ladrillo a ladrillo hasta alcanzar el más alto nivel de habilidad y competencia. El estudio del latín es, pues, una educación completa porque desarrolla las facultades intelectuales al mismo tiempo que la capacidad para utilizar bien la lengua propia.

Así lo afirma Cheryl Lowe, y así lo entienden los gobernantes de países como Finlandia -habitual número uno en los resultados del informe PISA-, Estados Unidos, Alemania, etc.; y por ello lo han incluido sin reservas en sus sistemas educativos a pesar de hablar idiomas no románicos. Nuestros líderes políticos, en cambio, llevan años negándole el pan y la sal a esta asignatura, condenándola al ostracismo; en el mejor de los casos, la han relegado a la tercera división obligándola a competir con una maraña de materias que no pocas veces, tras el envoltorio rimbombante de sus nombres, sólo esconden humo.

Y como a perro flaco todo son pulgas, hete aquí un nuevo enemigo; nuevo e insospechado. Y digo insospechado por provenir de la Universidad, en concreto de la CIUG (Comisión Interuniversitaria de Galicia). Sorprendente, sí, pero cierto. Infórmense ustedes si no, sobre el valor que dicha comisión atribuye a las asignaturas que componen la prueba de Selectividad. Parece una broma de mal gusto, y lo sería si no procediera de la Universidad, alma mater de la cultura, de la ciencia, de la sapiencia.

Manifiesto esto porque, con las nuevas ponderaciones (del latín pondus –eris), un alumno que quiera estudiar Periodismo tendrá más posibilidades para ser admitido en este grado si en lugar de cursar la materia de Latín ha cursado la de Dibujo Artístico. Y es así desde que la CIUG decidió que sobre un total de catorce puntos, el Latín valga uno únicamente, mientras que al Dibujo Artístico le atribuye un valor de dos. Con esta decisión injusta –más bien kafkiana- olvidan que el latín, además de madurez mental, propicia la familiarización del alumnado con el vocabulario, con los procedimientos de formación del léxico y con las estructuras elementales de la frase; en resumen, con todo aquello que constituye la esencia del periodismo; con todo aquello que las aulas universitarias echan en falta.

Por todo lo dicho, y porque considero que esta decisión es un agravio en toda regla contra la lengua latina, contra los discentes –pocos, pero muy buenos- que la escogen cada curso, y especialmente contra la inteligencia y el sentido común, he escrito este artículo. Tengo la esperanza de que alguno de los aludidos, tras leerlo, tenga a bien explicar a mis alumnos por qué para poder estudiar Periodismo en Galicia es más importante saber dibujar que saber latín. Yo para ese enigma no tengo respuesta.

V Olimpiada de Lenguas Clásicas, Málaga 2011

La delegación malagueña de la Sociedad Española de Estudios Clásicos (SEEC), en colaboración con el Vicerrectorado de Estudiantes, la Facultad de Filosofía y Letras y los Departamentos de Filología Griega y de Filología Latina de la Universidad de Málaga (UMA), y con el objetivo de estimular el estudio de las lenguas clásicas y su cultura entre nuestros estudiantes más jóvenes, valorar y premiar el esfuerzo y la excelencia académica y servir de punto de encuentro entre la Enseñanza Secundaria y la Universidad, convoca la V OLIMPIADA DE LENGUAS CLÁSICAS para los alumnos de Segundo de Bachillerato de la provincia de Málaga. Las bases son las siguientes:

1. Se trata de una prueba de nivel de Griego y de Latín, voluntaria, en la que podrán participar todos los alumnos matriculados durante el curso 2010-2011 en las asignaturas de Griego II y Latín II de Segundo de Bachillerato en cualquiera de los centros de Enseñanza Secundaria de la provincia de Málaga.
2. Los alumnos pueden participar en una sola o en las dos pruebas, que, tras un descanso de 15 minutos, se realizarán el mismo día. Cada prueba durará hora y media.
3. Se realizarán en la Facultad de Filosofía y Letras de la UMA el día 6 de mayo de 2011, viernes, a partir de las 16 h.
4. Cada prueba consistirá en la traducción de un texto breve y en varias preguntas de morfología, sintaxis y literatura a partir de los textos y contenidos acordados en las Coordinaciones de Griego y de Latín de Andalucía para la Prueba de Acceso a la Universidad (Selectividad).
5. A los alumnos que superen la prueba se les entregará un certificado expedido por la SEEC y por los Departamentos de Filología Griega y Filología Latina de la UMA.
6. A los dos mejores alumnos de cada prueba se les hará entrega de los siguientes premios:
   - Primer premio: lote de libros de tema clásico valorado en 120 euros.
   - Segundo premio: lote de libros de tema clásico valorado en 70 euros.
   
   Además, en virtud del convenio firmado el pasado año entre nuestra delegación y el Vicerrectorado de Estudiantes de la UMA, se concederán tres becas, cada una por el importe de la matrícula del primer año de carrera, para aquellos alumnos que obtengan las mejores notas en las Olimpiadas y que, una vez superada la prueba de Selectividad, se matriculen en el Grado de Filología Clásica de esta Universidad.

Los profesores y alumnos interesados deberán dirigirse por correo electrónico, antes del 5 de mayo, al Secretario de la delegación malagueña de la SEEC (jfmartos@uma.es), indicando nombre del profesor, centro de la provincia en que trabaja, nombre de los alumnos y prueba o pruebas (Latín y/o Griego) a las que se presenta cada uno.

Esperando que esta iniciativa sea de interés para todos vosotros y agradeciéndoos vuestra atención y colaboración, recibid un cordial saludo.

Juan Francisco Martos Montiel (Profesor del Área de Filología Griega, UMA)

Cristóbal Macías Villalobos (Profesor del Área de Filología Latina, UMA)

Publicación del número 1 de la revista Thamyris nova series

Cumpliendo el objetivo que nos habíamos marcado hace unos meses, queremos anunciar la publicación en la Red, en la dirección http://www.thamyris.uma.es, del número 1 de la revista Thamyris nova series, que reúne un total de seis trabajos en torno a cuestiones de didáctica de las Clásicas o de contenido divulgativo sobre nuestro ámbito de estudios. Hemos incluido también un enlace a los números de la etapa anterior, publicados originalmente en papel y digitalizados por nuestro compañero y colaborador José Luis Jiménez.

Desde aquí animamos a todos los compañeros, de instituto o universidad, que trabajen en estas cuestiones a que nos manden sus colaboraciones, pues desde este momento estamos abiertos a recibir artículos o reseñas para el nuevo número que saldrá entre finales de 2011 o principios de 2012.

Con vuestra colaboración confiamos en que esta nueva etapa que ahora iniciamos, tan prometedora, convierta nuestra publicación en un referente dentro del campo de la Didáctica aplicada a los Estudios Clásicos.

Valeatis.

Sobre la prueba internacional de Griego de 2011

A continuación reproducimos íntegramente el texto de la carta que desde la SEEC Jesús de la Villa ha remitido a los centros que venían participando en la Prueba Internacional de Griego, ante las dificultades surgidas para que ésta siga siendo una prueba de carácter internacional:

Estimados amigos y colegas:

Como sabéis, el Ministerio de Educación de Grecia, a causa de la grave situación por la que está pasando el país, suspendió la organización del Concurso Internacional de Lengua y Literatura
griega que se venía celebrando desde hace una década.

Desde que se anunció esta suspensión, desde la SEEC hemos estado en contacto con los organizadores de otros países, así como con el propio Ministerio griego, buscando la forma de mantener, aunque fuera parcialmente la iniciativa. Hay posibilidades de que ésta se reanude dentro de algún tiempo, pero no este año. Por otra parte, la coordinación entre los países que podríamos mantener la convocatoria del Concurso es una tarea más difícil de lo que parece, pues hay que buscar financiación y establecer pautas comunes, por lo que, al menos por este año, no podrá realizarse de forma conjunta.

No obstante, para mantener el compromiso adquirido por la SEEC cuando se informó de la nueva situación, hemos decidido mantener con carácter nacional la iniciativa con las mismas características con las que se venía celebrando. Por ello, para no retrasar más la información, aunque sea al borde de las bien ganadas vacaciones navideñas, tenemos el gusto de enviaros la siguiente convocatoria:

1. Se convoca con carácter nacional el Concurso anual "Explorando la Lengua y la Cultura de la Antigua Grecia".

2. La prueba tendrá las mismas características en su contenido que las convocadas anteriormente por el Ministerio de Educación de Grecia. En la segunda semana de enero se enviarán las bases detalladas, que los participantes de otros años pueden conocer, pues serán una trasposición exacta de las del curso 2009-2010.

3. La prueba tendrá como tema: "Juventud y educación" y se basará en el famoso texto de Jenofonte "Memorables" 2,1,21-34, donde se narra la fábula de Pródico sobre la educación de Heracles. Para obtener el texto, puede recurrirse a la edición de E.C. Marchant, Oxford,
1921. Para mayor facilidad, os adjuntamos una versión del texto en formatos Word y PDF.

4. Más específicamente, el texto objeto del examen ocupará unas 20 líneas; le seguirán dos cuestiones de comprensión, que requieren una respuesta breve y son obligatorias; después se ofrecerán tres cuestiones de elaboración, que requieren una respuesta más extensa; de estas tres los participantes responderán solamente a dos, a su elección.

A. Las dos cuestiones de comprensión se desarrollarán como sigue:

1. traducción de un extracto y comprensión del significado del texto completo: total puntos: 30

2. una pregunta sobre la organización lingüística y la estructura del texto.
Puntos:

gramática: 10;

sintaxis: 10;

etimología (supervivencia en la lengua materna de cada participante): 10.
Total puntos: 30.

B. Las tres cuestiones teóricas se desarrollarán como sigue:

1. Contenido de toda la obra y género al que pertenece el texto. Puntos: 20.

2. Situación del texto en su contexto histórico, social y político. Puntos: 20.

3. La relación del contenido del texto con los problemas de la vida actual. Puntos: 20.

5. La prueba podrá realizarse en todo el territorio español en castellano y en las comunidades con lengua oficial propia, también en esa lengua.

6. La prueba tendrá lugar el miércoles 13 de abril del 2011, a las 16 h., en lugar que determine cada Sección de la SEEC y del que se informará oportunamente.

7. El premio se otorgará al mejor ejercicio entre los realizados en todo el Estado español y consistirá en el viaje a Grecia y la estancia de una semana en la Academia Homerica de Quíos para el alumno ganador y para su profesor.

8. Los ejercicios serán examinados y juzgados por un jurado nombrado por la SEEC, que emitirá su juicio antes del 15 de mayo del 2011.

9. Los interesados deben enviar el boletín adjunto debidamente relleno a los correos: jesus.polo@uam.es y/o jesus.delavilla@uam.es antes del 25 de marzo del 2011.

Cualquier duda o consulta puede formularse al correo jesus.delavilla@uam.es.

En fin, desde esta Delegación de Málaga de la SEEC queremos aprovechar la ocasión para desearos a todos los que seguís este blog, y a todos los compañeros y amigos en general, unas muy felices fiestas y un magnífico 2011.

C. Macías

CONCURSO-MARATÓN "LA CULTURA CLÁSICA"

Me acaba de llegar la noticia de que Alianza Editorial, en colaboración con la
Sociedad Española de Estudios Clásicos, ha organizado la celebración de un
Concurso-Maratón sobre Cultura Clásica, dirigido fundamentalmente a estudiantes
de ESO y Bachillerato, bajo la coordinación de un profesor de las asignaturas
de Cultura Clásica, Latín y/o Griego. Las bases de la convocatoria las podéis
encontrar en la página web de Alianza Editorial. Esperemos que cunda el ejemplo
y que esta interesante iniciativa genere otras similares por parte de empresas
e instituciones relacionadas con o interesadas por el mundo clásico. Y también,
por supuesto, que algunos de vosotros os animéis y animéis a vuestros alumnos a
participar.