miércoles, 7 de noviembre de 2012

Pipiatio Classica

Desde este blog nos sumamos a la iniciativa puesta en marcha por los amigos de Chiron para usar el latín y el griego en nuestros tweets el próximo día 15 de noviembre, y demostrar así que las nuestras siguen siendo lenguas muy vivas. Ésta es una muy buena iniciativa, junto con otras muchas puestas en marcha en los últimos meses, para frenar el atropello que para nuestras materias supone la LOMCE, también llamada Ley Wert.

pipiatio classica

sábado, 13 de octubre de 2012

Fallecimiento del profesor de la Universidad de Cádiz Luis Charlo Brea

Estimados amigos: acabamos de conocer la luctuosa noticia del fallecimiento del profesor Luis Charlo Brea, del Depto. de Filología Clásica de la Universidad de Cádiz.
A continuación transcribimos el texto de la necrológica que ha redactado con este motivo el profesor José María Maestre:

HA FALLECIDO EL PROFESOR LUIS CHARLO BREA,

BRILLANTE LATINISTA Y MEJOR PERSONA

Ha fallecido el Prof. Luis Charlo Brea, Catedrático de Filología Latina de la Universidad de Cádiz, uno de los profesores más preciados y queridos no ya de nuestra universidad, sino de toda España. Jubilado en el curso 2008-2009, en la actualidad estaba contratado como Profesor Emérito en la Facultad de Filosofía y Letras.
            En sus más de treinta años como Profesor de Filología Latina de la UCA el Prof. Luis Charlo Brea desarrolló una brillante labor docente, que recordarán con cariño siempre todos aquellos que tuvieron la suerte de pasar por sus clases. La sonora e inconfundible voz de Luis se ha convertido en un mito en nuestras aulas y ha contribuido sobremanera a la formación de numerosos latinistas que ejercen actualmente en la Universidad o en la Enseñanza Secundaria.
       Como investigador el Prof. Charlo Brea ha sido un reconocido medievalista con numerosas aportaciones en congresos y revistas especializadas y con obras publicadas en el extranjero en colecciones tan importantes como la prestigiosa colección belga Corpus  Christianorum. Continuatio Mediaeualis, donde ha aparecido su Chronica Latina Regum Castellae.
             El campo del Latín Humanístico ha sido también objeto de numerosos estudios suyos. Entre ellos cabe destacar el de Levino Torrencio. Correspondencia con Benito Arias Montanro y el de Poesías latinas del Dr. Duarte Núnez de Acosta que sacó a la luz dentro de los estudios que realizó con buen hijo de la provincia de Cádiz.
A sus numerosos y acreditados trabajos científicos el Prof. Luis Charlo Brea ha unido también su condición de consumado maestro en la dirección de diversas tesis doctorales en sus campos de especialización.
            En el campo de la gestión universitaria el Prof. Luis Charlo Brea se caracterizó siempre por su total entrega desde los numerosos puestos que ha ocupado (Secretario de la Facultad, Vicedecano, Miembro del Claustro, Miembro de la Comisión de Estatutos, etc.). En el Departamento de Filología Clásica ha sido referencia constante para todos sus compañeros y uno de los pilares más sólidos en la titulación, en los grupos y proyectos de investigación, en la organización de jornadas y congresos, en la edición de publicaciones científicas, etc.
        En el ámbito de la gestión universitaria ha destacado también la labor del Prof. Luis Charlo Brea tanto en la Sociedad Española de Estudios Clásicos como en la Sociedad de Estudios Latinos: si en la primera han sido muchos los años en los que  trabajó con tesón dentro de la Junta Directiva de la Delegación Gaditana desde su fundación hasta nuestros días, en la segunda no cabe pasar por alto el largo y fructífero período (1998-2002) durante el que nuestro colega y amigo formó parte de la Junta Nacional como representante de la circunscripción territorial de Andalucía, Canarias, Ceuta y Melilla.
Pero, por encima de su brillante trayectoria en el campo de la docencia, de la investigación o de la gestión, Luis Charlo Brea ha sido ante todo Luis, el amigo bueno y entrañable a quien todos los miembros del Departamento de Filología Clásica tendremos siempre en nuestro corazón.  


José María Maestre Maestre,
Catedrático de Filología Latina de la Universidad de Cádiz

 Desde aquí lamentamos muy profundamente la pérdida del compañero y amigo y expresamos nuestras más sinceras condolencias a sus familiares.

jueves, 11 de octubre de 2012

Mitos y leyendas


Queridos consocios y amigos:

Me gustaría llamar vuestra atención sobre un programa que comienza a emitirse este domingo por La 2, a eso de la medianoche, con el título de “Mitos y leyendas”, y que presentará y recreará mitos clásicos con la participación de ilustres artistas y estudiosos, entre ellos Carlos García Gual. Habrá que verlo, pero mientras tanto podéis encontrar más información en este enlace.

lunes, 8 de octubre de 2012

REUNIÓN DE LA COMISIÓN EJECUTIVA DE LA SEEC Y ACCIONES CONTRA LA LEY WERT


Queridos consocios y amigos:
Os pongo a continuación el resumen de la reunión de la Comisión Ejecutiva de la SEEC que acabamos de recibir.

El pasado día 26 de septiembre de 2012, en la sede central de la SEEC (c/ Vitruvio, 8 - Madrid), se reunió la Comisión Ejecutiva de la SEEC, tratándose, entre otros, los siguientes asuntos:
  • Informe de D. J. Siles y D. J. de la Villa que representaron a la SEEC en la asamblea general de la FIEC que tuvo lugar en Bari (Italia) el 7 de septiembre de 2012. El próximo congreso de la FIEC tendrá lugar en 2014.
  • El Presidente de la SEEC propone hacer un seguimiento de las plazas de latín y griego en el extranjero, ya que no se conoce cuántas son, quiénes las ocupan y qué procedimiento se ha seguido para cubrirlas.
  • El próximo encuentro de Jóvenes Investigadores se realizará en colaboración con la asociación Ganímedes.
  • Cerrado el plazo de presentación de las candidaturas al Premio de la SEEC a la Promoción y Difusión de los Estudios Clásicos, se han propuesto tres aspirantes: Interclassica, Revista Auriga y CEFIRE de Sagunt.
Pero sin duda el punto crucial de esta reunión se centró en el análisis del anteproyecto de la LOMCE. A este respecto, la Comisión Ejecutiva de la SEEC quiere transmitir su agradecimiento a cuantos se han dirigido a ella para informar y analizar el anteproyecto de la LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa, también llamada Ley Wert) en el que nuestras asignaturas se ven tan perjudicadas. Tras el análisis, se concluye que los siguientes puntos son una gran  amenaza para la pervivencia de nuestras asignaturas en la Enseñanza Secundaria:

  • 3º ESO: no se menciona Cultura Clásica, que ha desaparecido como optativa de oferta obligada en todos los IES (sustituida por Plástica).
  • 4º ESO: el Latín es obligatorio para la opción de estudios académicos en la vertiente de Humanidades. Sería conveniente que apareciera en una opción cerrada, claramente vinculada a la Historia para el itinerario de letras.
  • 1º y 2º Bº: el Latín aparece como asignatura obligatoria de especialidad para Humanidades y se oferta en un nivel I y II. En cambio el Griego es sustituido por Literatura Universal como materia de especialidad (asignatura que obligatoriamente deben cursar todos los alumnos del Bachillerato de CC.SS: y Humanidades) y pasa a ser optativa, además de no mencionarse un nivel I y II de esta asignatura. Esto supondría su desaparición de facto, ya que las asignaturas optativas tienen una dura competencia entre ellas y se ven sujetas a una estricta normativa en cuanto al mínimo de alumnos que las deben cursar para que se puedan impartir.

     La reunión continuó al día siguiente con un cargo político que tiene un profundo conocimiento de las diferentes reformas educativas que se han llevado a cabo en democracia y que comparte su preocupación por la precaria situación en la que quedan los estudios clásicos, cuya desaparición supondría un daño irreparable para la educación y la cultura en España. Tras ella se acordó elevar un escrito a las más altas instituciones y cargos políticos del Estado, y se buscará el apoyo de personalidades políticas y de la Cultura que siempre han mostrado su apoyo a nuestras asignaturas y a los estudios clásicos.
     Además de esta reunión, la SEEC se ha puesto en contacto con los Departamentos de Lenguas Clásicas de las universidades y también se dirigirá a los departamentos de Latín y Griego de los IES para que envíen escritos en los que se insista en el grave perjuicio que supondría para la cultura y la educación en España el hecho de que el proyecto de ley LOMCE se apruebe en los términos en los que ahora está planteado.
      La Comisión Ejecutiva de la SEEC irá informando puntualmente de las gestiones relativas a este grave asunto.

 Posteriormente la SEEC ha enviado a sus socios un comunicado en el que insiste en este último punto, comprometiéndose a "llevar a cabo cuanto esté en nuestras manos para tratar de cambiar los términos de dicha ley y darle a nuestras materias el peso que merecen en el sistema educativo de nuestro país", así como un mensaje en el que informa de la iniciativa de los profesores de Latín y Griego de Murcia de la que ya dimos cuenta en este blog e insta a todos sus socios y simpatizantes a sumarse a ella.
En este sentido, queremos informaros también del escrito redactado por los profesores del Departamento de Filología Griega de la Universidad Complutense de Madrid y que transcribimos a continuación:

Mediante este escrito queremos expresar la gran preocupación, y también la más enérgica protesta, del Departamento de Filología Griega y Lingüística Indoeuropea de la Universidad Complutense de Madrid por los efectos que sobre los Estudios Clásicos tendría la aplicación del Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, si se aprobase en los términos en los que actualmente está redactado.

El Anteproyecto no sólo no recoge la propuesta avanzada hace unos meses por el Sr. Ministro de establecer el Latín como materia obligatoria en cuarto curso de la E.S.O., sino que incluso la desaparición de Cultura Clásica como materia optativa en la E.S.O., así como la absolutamente precaria situación en la que quedaría el Griego en Bachillerato, daría lugar a un Bachillerato de Humanidades privado de los pilares fundamentales sobre los que debería basarse, sobre los que históricamente se ha basado y sobre los que todavía se basa en los países educativa y culturalmente más avanzados de Europa. En definitiva, los fundamentos de todo cuanto ha constituido y constituye el territorio mental y moral más sólido y compartido del pensamiento europeo.

Porque, efectivamente, de seguir así las cosas, es altísimo el riesgo de que desaparezca de nuestro sistema educativo un verdadero Bachillerato de Humanidades, y con él desaparezca un futuro científica y didácticamente sólido para muchos estudios universitarios con un arraigo profundo y secular en nuestro país, como son todas y cada una de las carreras de la rama de Filosofía y Letras, que se nutren fundamentalmente de alumnos provenientes del Bachillerato de Humanidades y que constituyen una de las contribuciones más prestigiosas de España a la comunidad científica internacional. Todo esto estaría en completa y absoluta contradicción con el deseo manifestado en repetidas ocasiones por el Sr. Ministro de Educación de proporcionar a nuestros ciudadanos una enseñanza de calidad, un objetivo imposible de alcanzar si no se fomenta un sistema educativo que abarque las diferentes esferas del saber y ofrezca a los estudiantes verdadera libertad de elección de acuerdo con los intereses y capacidades de cada uno.

Nos parece inaceptable que los problemas económicos conduzcan a la supresión de facto de opciones que, aun siendo quizá más minoritarias, son absolutamente vitales para el progreso cultural y científico de nuestro país. Las limitaciones presupuestarias impuestas por la crisis de ninguna manera pueden afectar en primer lugar a las asignaturas de alta capacidad formativa y contenidos esenciales como las nuestras. Ahorrar en la educación, y en concreto suprimiendo asignaturas fundamentales para la formación cultural, intelectual y ética, es pan para hoy y hambre para mañana, un lujo que ninguna sociedad avanzada y democrática se puede permitir, porque no hay una sociedad verdaderamente civilizada y crítica que no se fundamente en la valoración de la excelencia y el esfuerzo de sus ciudadanos. Y para inculcar esos valores, la educación es lo primero. La desequilibrio entre una formación científico-técnica y otra humanística ha conducido siempre, a lo largo de la historia, a etapas de involución cultural, reñidas con un verdadero sentido del progreso humano. Figuras a lo largo de la historia, incluso en la propia historia española, de científicos humanistas y de humanistas científicos nos indican claramente que el camino no pasa por la supresión, sino por la armonización de ambas facetas.
Apelamos, pues, a la responsabilidad de nuestros dirigentes políticos para que en dicho anteproyecto los Estudios Clásicos, raíz insoslayable de nuestra Europa común, sigan ocupando el digno lugar que otros países de nuestro entorno sí le reconocen.

Madrid, 1 de octubre de 2012
Departamento de Filología Griega y Lingüística Griega
Universidad Complutense de Madrid

jueves, 4 de octubre de 2012

Campaña de recogida de firmas en defensa de las lenguas clásicas en la nueva LOMCE

La Delegación de Málaga de la SEEC se suma a la campaña de recogida de firmas organizada por la Asociación de Profesores de Latín y Griego de Murcia en defensa de nuestras materias en el Anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad de la Educación (LOMCE o popularmente Ley Wert), y anima a todos los colegas y amantes del mundo clásico en general a hacer lo mismo. Para ello basta con entrar en este enlace y rellenar el formulario que en él os aparecerá. La petición lleva por lema: 

AL GOBIERNO DE ESPAÑA: QUE SE CUENTE CON LAS LENGUAS CLÁSICAS EN LA LOMCE. 

miércoles, 3 de octubre de 2012

Prueba de Griego 2013

Estimados consocios y amigos, os pongo a continuación las bases de la Prueba de Griego del próximo año.

Prueba de Griego 2013
Bases



La Sociedad Española de Estudios Clásicos convoca una prueba nacional de lengua y cultura de la Antigua Grecia con las siguientes bases:
  1. La prueba tendrá formato único y el examen se celebrará el mismo día y a la misma hora en todas las de Secciones de la SEEC.
  2. Podrán participar en ella todos los alumnos de Bachillerato que lo deseen. Los interesados tendrán que enviar la hoja de inscripción adjunta rellena a la dirección de correo electrónico que se indica en ella antes del lunes 8 de abril del 2013.
  3. La prueba tendrá lugar el día 12 de abril a las 16 horas en el lugar designado por cada Sección. La prueba tendrá una duración máxima de tres horas.
  4. La prueba del año 2013 tiene como tema la Democracia y tendrá como texto base una selección de pasajes de la República de los Atenienses atribuido a Jenofonte. Sobre este texto podrán trabajar los profesores y los alumnos durante los meses previos a la prueba. De él se sacará el pasaje que será objeto de examen.
  5. Estructura de la prueba. Constará de:
    1. Traducción de un pasaje, de unas 20 líneas como máximo, extraído del corpus seleccionado en las bases de la convocatoria.
    2. Tres preguntas sobre gramática, sintaxis y etimología.
    3. Tres cuestiones teóricas que requerirán una respuesta más extensa. Los participantes responderán solamente a dos de ellas, a su elección.
  6. Baremo de evaluación:
    1. Traducción del texto completo. Valoración total: hasta 40 puntos.
    2. Dos preguntas sobre sintaxis y léxico. Valoración total: hasta 30 puntos, distribuidos de la manera siguiente:
      1. gramática: hasta 10 puntos
      2. sintaxis: hasta 10 puntos
      3. etimología (supervivencia en la lengua materna de cada participante): hasta 10 puntos.
    3. Tres cuestiones teóricas a elegir dos. Valoración total: hasta 30 puntos, distribuidos de la manera siguiente:
      1. Contenido de toda la obra y género al que pertenece el texto: hasta 15 puntos.
      2. Situación del texto en su contexto histórico, social y político: hasta 15 puntos.
      3. Relación del contenido del texto con los problemas de la vida actual: hasta 15 puntos.
  7. La prueba podrá realizarse en todo el territorio español en castellano y, en las comunidades con lengua oficial propia, también en esa lengua.
  8. La duración de la prueba será de tres horas y los estudiantes podrán utilizar un diccionario de griego a cualquier otra lengua.
  9. Los ejercicios serán examinados y juzgados en primera instancia por las comisiones nombradas a tal efecto en cada Sección. Con anterioridad a la fecha de celebración del examen, las Secciones deberán comunicar a la SEEC el nombre de los respectivos miembros de las comisiones. Una vez evaluados los ejercicios deberán levantar acta del resultado según un modelo unificado.
  10. Las Secciones remitirán el mejor ejercicio a la sede de la SEEC, junto con el acta de la evaluación y un listado en el que figuren los datos de los centros que han participado (nombre del profesor, nombre y dirección del centro), así como el nombre de los alumnos, con objeto de emitir los oportunos certificados de participación. Este envío debe realizarse necesariamente dentro de los quince días siguientes a la realización de la prueba.
  11. Un jurado, nombrado por la SEEC, procederá a valorar en segunda instancia todos los ejercicios enviados por cada Sección para elegir el ganador de la fase nacional. La decisión, inapelable, deberá ser publicada en la web de la SEEC dentro de los 15 días siguientes al plazo final de remisión de los ejercicios desde las secciones. El premio podrá ser declarado desierto.
  12. El premio se otorgará al mejor ejercicio entre los realizados en todas las secciones y consistirá en una bolsa de viaje para el alumno ganador y para su profesor con el fin de asistir a la Academia Homérica en Quíos en el mes de julio del año 2013.
 
 Quienes estén interesados pueden pedir más información, así como la correspondiente hoja de inscripción, al Presidente de la SEEC-Málaga, el profesor Cristóbal Macías Villalobos (cmacias@uma.es).