Legislación de Latín y Griego en Secundaria

 Ofrecemos a continuación algunas consideraciones legales que afectan a la impartición de nuestras materias en Secundaria, información que debemos a nuestro compañero Manuel Cirera, de Escuela con Clásicos, a quien agradecemos que nos la haya hecho llegar:

Dado que hemos percibido demasiadas dudas en relación, entre otras cosas, con los derechos que nos amparan en lo que tiene que ver con la impartición de nuestras materias o ejercicio de la docencia, permitidnos haceros llegar el fundamento legal inexcusable donde se recogen cuáles son las asignaturas de nuestra especialidad y cuáles están adscritas a la misma (lo que vulgarmente siempre se ha denominado como “afines”). Se trata del R.D. 1834/2008 (LOE), adecuado a la LOMCE por el R.D. 665/2015 (en este último los cambios no nos afectan); tenéis destacado lo fundamental. Ningún decreto autonómico puede contravenir lo ahí expresado y hay que exigir su cumplimiento de una u otra manera.

Especialidades: Griego (002) y Latín (003)

Sabed que solo existen dos especialidades: Griego (002) y Latín (003). La Cultura Clásica (803) no es una especialidad, sino un puesto de destino docente que puede formar parte, opcionalmente, de la plantilla orgánica o de funcionamiento de los centros educativos (en unas comunidades más que en otras).

Adscripción de Cultura Clásica

En virtud del citado RD, ha de quedar bien claro que los profesores de la especialidad de Griego (que obtuvieron u obtendrán las oposiciones por Griego) tienen adscritas las materias de Griego en Bachillerato y de Cultura Clásica en ESO; de igual manera, los de la especialidad de Latín (que obtuvieron u obtendrán su plaza por Latín) tienen adscritas las materias de Latín y Cultura Clásica en ESO y de Latín en el bachillerato. Esto significa, ni más ni menos, que la Cultura Clásica debe ser impartida por el profesor (siempre que exista) de la especialidad de Griego o de Latín (o, en su defecto, el del puesto de plantilla por Cultura Clásica). El profesorado de Griego o Latín no puede impartir otras materias diferentes, dejando en manos de otros departamentos didácticos las materias de nuestra adscripción docente nítidamente especificadas en el RD.

Asimismo, téngase en cuenta para ello que el profesorado de la especialidad de Griego está habilitado según el RD para impartir la materia de Latín en ESO y Bachillerato, de la misma manera que los de la especialidad de Latín están habilitados para impartir la materia de Griego en Bachillerato (Anexo V del RD).

En virtud de todo lo anterior, las direcciones de los centros educativos y las delegaciones o consejerías de educación deben saber indiscutiblemente que un profesor especialista de Latín o de Griego (las únicas existentes) no puede plantear problemas organizativos respecto de las materias que pueden y deben impartir (no se trata de una opción, como muchos creen).

Plazas de Latín, Griego y Cultura Clásica

En relación con esto último, en aquellos centros donde solo exista un profesor puede entenderse que la plaza sea la de Cultura Clásica (803) con el objetivo de facilitar la obtención de destino, pero, donde hay dos profesores, lo justo y ecuánime es que el primero sea de Latín y el segundo de Griego (una tercera sería de CC y así sucesivamente). Requerir que la primera plaza sea de Latín (003) y la segunda de CC (803) así como convocar en algunas comunidades autónomas plazas de oposiciones de Latín y no de Griego se define por sí solo y no se sostiene de ninguna de las maneras; la situación precaria del estudio de las Humanidades y, en especial, el de las materias clásicas, no nos permiten diatribas cainitas entre nosotros mismos. Es evidente cuál de las materias corre mayor riesgo, pero es que, desaparecida la una, llegaría irremisiblemente el turno de la otra.

Como se recoge en los datos recabados gracias a vuestra generosidad, hay poco más del doble de profesores especialistas de Latín que de Griego, de la misma manera que también, en más del 50% de los centros, hay solo un profesor especialista de Latín o de Griego que imparte todas las materias. Sin embargo, según la tendencia en el número de plazas de oposiciones convocadas últimamente, las de Latín triplican a las de Griego, llegándose al caso de que en algunas comunidades autónomas no hay oposiciones de Griego.

Encuesta de Escuela con Clásicos

Os adjuntamos los gráficos que corroboran lo dicho y que fueron expuestos en la jornada de innovación didáctica “Novae Viae” de la Asociación Cultura Clásica, gracias a la invitación que recibimos tanto el presidente de la SEEC y portavoz de EcC, D. Jesús de la Villa, como nosotros mismos. Disponemos de datos de la tercera parte de los centros públicos de toda España, si bien algunas comunidades son más activas que otras; por ello siempre insistimos en la difusión y cumplimentación del formulario, estrictamente escrupuloso con la preservación de los datos personales opcionalmente recibidos, con el fin de que, cuanto mayor sea la población encuestada, más fuerza adquieran los resultados (ante vosotros y ante las administraciones educativas autonómicas, con las que tendremos que tratar la implementación de la nueva ley orgánica educativa y el encaje de nuestras materias; algo vital, en el pleno sentido del término).

Se acercan las fechas en las que los equipos directivos solicitarán y negociarán los cupos de profesores, por lo que, en el conocimiento de lo aquí anteriormente expuesto, os animamos a defender lo que justamente es vuestro, es nuestro.